Los docentes de hoy nos capacitamos para entender el cerebro infantil, para ser sensibles a sus traumas y para comprender las posibles causas o carencias afectivas que llevan a los niños a actuar de ciertas maneras. Estos nuevos conocimientos han estado disponibles en los últimos 30 años. A pesar de ello, las aulas universitarias siguen incluyendo en sus programas de preparación docente material obsoleto sobre cómo manejar la disciplina escolar. En otras palabras, se nos sigue enseñando que para modificar la conducta solo existen dos maneras: con premios o con castigos. Estos dos términos están al centro de todo sistema disciplinario así se los disfrace con otros nombres como “refuerzos”, “consecuencias” o “incentivos”.¿Cómo entonces avanzar y evolucionar de acuerdo con la nueva información mientras el sistema y los programas universitarios siguen estancados en la ciencia del siglo pasado? La respuesta es reinventando la educación sistemáticamente y de a poco. A través de la lectura de este libro te invito a establecer nuevos procedimientos respetuosos para solucionar problemas disciplinarios cotidianos. Seas administrador o docente, este libro pone en tus manos un nuevo modelo disciplinario que resultará en mejor instrucción, pero sobre todo en niños mentalmente más sanos y más felices en sus escuelas.