Sovremennye komp'yuternye telekommunikatsii sposobny obespechit' peredachu znaniy i dostup k raznoobraznoy uchebnoy informatsii naravne, a inogda i gorazdo effektivnee, chem traditsionnye sredstva obucheniya. Provedennye v SShA eksperimenty podtverdili, chto kachestvo i struktura uchebnykh kursov, ravno kak i kachestvo prepodavaniya pri distantsionnom obuchenii, zachastuyu namnogo luchshe, chem pri traditsionnykh formakh obucheniya. Novye elektronnye tekhnologii, takie kak interaktivnye elektronnye obrazovatel'nye resursy (EOR), elektronnye doski ob"yavleniy, mul'timediynyy gipertekst, videochat, dostupnye cherez global'nuyu set' mogut ne tol'ko obespechit' aktivnoe vovlechenie uchashchikhsya v uchebnyy protsess, no i pozvolyayut upravlyat' etim protsessom v otlichie ot bol'shinstva traditsionnykh uchebnykh sred. Vysokaya populyarnost' distantsionnykh obrazovatel'nykh tekhnologiy i interes predpriyatiy i obrazovatel'nykh uchrezhdeniy k programmnym produktam, pozvolyayushchim distantsionno provodit' razlichnye vidy uchebnykh zanyatiy po ukazannoy tekhnologii opredelilo aktual'nost' temy issledovaniya, predstavlennogo v monografii.