La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2: de la teoría a la práctica presents state-of-the-art theory and teaching practices for integrating reading skills into the teaching of Spanish. The book bridges a conspicuous gap between research supporting reading as a key component of language acquisition and actual practice by discussing how to implement reading successfully in and out of the classroom. Written entirely in Spanish, the book focuses on the needs of Spanish language learners with the goal of motivating students to read in the target language and work with diverse types of texts and genres. Key features include: Emphasis on the connections between theory and practice, with specific suggestions for successfully integrating reading into the language curriculum; Practical guidance and questionnaires for instruction design and planning; Ready-to-use activities and an answer key to help teachers implement this important skill in language teaching; Pedagogical considerations to keep in mind for further guidance and reflection at the end of each chapter; A wealth of links and digital resources for teaching and practicing reading and best practices in Spanish language teaching; Bilingual glossary of key terms. Written in a clear and accessible manner, La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2: de la teoría a la práctica is an essential resource for teachers of Spanish at all levels. It is an excellent reference book for language teachers who wish to integrate reading into the teaching of the Spanish language. La obra La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2. De la teoría a la práctica puede ser considerada como un manual que servirá de herramienta pedagógica sobre la destreza lectora mediante explicaciones claras, concisas y prácticas de los componentes que intervienen en el proceso de lectura, su funcionamiento y cómo plantearlos en el aula para ayudar al profesor de L2. El aspecto más positivo del libro radica en que responde a las necesidades reales de los profesores de español en el contexto de lengua extranjera o segunda, en el sentido de que brinda el apoyo y entrenamiento que el profesor necesita para saber qué tiene que hacer con la lectura, cómo y porqué. Por eso, el libro presenta un buen balance entre la teoría y la práctica. Además, desde el punto de vista académico y teórico, recoge las investigaciones más recientes y significativas sobre los temas que trata, por lo que es un buen texto de referencia para conocer lo que implica la comprensión lectora. - Juan de Dios Villanueva Roa, Porta Linguarum Esta reseña analiza la monografía de Victoria Rodrigo, que ha compilado un panorama completo y prolijo de todo conocimiento que cualquier persona dedicada a la docencia, investigación o creación de materiales didácticos debería poseer sobre la comprensión lectora, prestando particular atención a la enseñanza del español como segunda lengua o lengua extranjera. […]esta obra de Rodrigo sobre la comprensión lectora en el aula de español como L2/LE se constituye por derecho propio en una obra de referencia y de lectura obligada en másteres y cursos de formación para profesorado porque su estructura clara y bien dispuesta, así como su impecable fundamentación teórica y su estilo cercano, lo hacen accesible a todos los públicos. - María del Carmen Méndea Santos. E-JournALL 6(1) (2019), pp. 78-84 With a robust empirical foundation and understandable and straightforward writing, the author guides readers as to how a reading program can be developed. Overall, La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2: de la teoría a la práctica, fills a gap in the pedagogical literature, providing content that has been overlooked in the instructional formation and training of instructors of Spanish as SL/FL. Rodrigo's book should be included as a leading textbook in the curriculum for Spanish graduate students due to its valuable contributions to the field of teaching Spanish reading comprehension, and its unique and useful practical and pedagogical content, which emphasizes the related culture as an important component. - Marta Galindo. SOUTHERN JOURNAL OF LINGUISTICS (2019) 43.2: 64-68 La didáctica del español necesitaba un libro sobre comprensión lectora y Victoria Rodrigo ha aceptado el reto. La autora brinda en este manual no solo una bien fundamentada base teórica, sino también muchos aspectos prácticos dirigidos a los profesores de español LE/L2. [...] Su obra refleja una larga experiencia didáctica, un conocimiento profundo de la materia y una seria reflexión asentada en la investigación. El libro [...] destaca por su carácter didáctico y pedagógico. Presenta tablas y figuras que facilitan la comprensión y sintetizan de forma clara el contenido expuesto. A pequeños intervalos, aparece un apartado llama-do Recuerda, donde se resumen ideas principales en apenas dos o tres frases, lo cual resulta muy práctico. La comprensión lectora