Este Volumen 2, es parte de una Serie de Publicaciones compuesta de diez ejemplares que tienen como eje central la concepción de Objetivos de Aprendizaje de Enriquecimiento para su Priorización (OA ep ) y sus Indicadores de Logro, que actúan como un Complemento para el Currículo de la Educación General en Todos sus Niveles. De ahí, que esta publicación seriada, se conciba como un encadenamiento de publicaciones interrelacionadas en su globalidad y concebida como una sola unidad. Este conjunto de Volúmenes, sostiene principalmente sus fundamentos en el Enfoque Ontogénico y en el legado del Principio Socio-Histórico-Cultural que identifican la postura de sus autores, bajo la idea rectora que la cultura, donde la Educación es decidora en su rol mediador entre una generación y otra para conservarla y enriquecerla, va a favorecer la consolidación de la propia evolución humana. En el Volumen 1, el análisis se centra en: Examinar las Capacidades como Condición Universal del Desarrollo Multidimensional Humano, la Interacción Social en calidad de Motor Impulsor del Aprendizaje y la Progresión de Aprendizajes Concretos, Representativos y Verbales como un modo accesible de aprender. En este Volumen 2, la atención se sitúa en: A sumir el Diagnóstico en función de la generación de Apoyos Multidimensionales y su implementación atendiendo a los Componentes de la Actividad de Aprendizaje, así como una mirada evolutiva con respecto a los Niveles Cognitivos de los Objetivos de Aprendizaje, sistematizada en la Taxonomía QF-Ontogenia en la que se asumen aprendizajes previos al Nivel de Recuperación de la taxonomía de Bloom, B. De forma práctica, se presentan evidencias de Gestión de Aprendizajes en Contextos Colaborativos.